本文摘要：为进一步提高学生珍惜水资源，在日常生活中教导节约用水的好习惯，瓦亭庞集学校积极开展了珍惜水资源、节约用水教育教学活动。 学校拒绝各班班主任以课堂上教育教学活动居多载体，融合任课教师对学生展开珍惜水资源、节约用水理论概念带入教学环节。 活动中，教育方法灵活性有实质。学校决定值日教师利用每天午饭后在学生翻碗这一关键环节现场展开节约用水、珍惜水资源教育。

为进一步提高学生珍惜水资源，在日常生活中教导节约用水的好习惯，瓦亭庞集学校积极开展了珍惜水资源、节约用水教育教学活动。　　学校拒绝各班班主任以课堂上教育教学活动居多载体，融合任课教师对学生展开珍惜水资源、节约用水理论概念带入教学环节。

活动中，教育方法灵活性有实质。学校决定值日教师利用每天午饭后在学生翻碗这一关键环节现场展开节约用水、珍惜水资源教育。　　为确保该项活动展开得坚实有效地，学校拒绝该校少先队重新加入活动中，每天派遣少先队员融合值日教师对各班节约用水、珍惜水资源展开分析评分。

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